Atividade 4.5: Apresentação multimídia

Acesse no link a seguir uma apresentação sobre o LIXO, tema do projeto desenvolvido pela escola.

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Atividade 4.3: Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

Texto: Mídia-educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis

Autor: Sílvio da Costa

As diversas tecnologias da informação e comunicação não são apenas "novidades tecnológicas". Elas mudaram nossas vidas. Rádio, TV, sites, blogs, youtube, expressam a crescente necessidade de expressão pública e apropriação do espaço midiático. Mudar a vida com as mídias é também uma preocupação de muitos...

Uma série de pesquisas demonstram que as pessoas gastam mais tempo vendo TV, navegando na web do que lendo algo impresso. Os textos escritos têm, nessas pesquisas, maior valor cultural. Entretanto, a oralidade, os textos visuais e as formas de comunicação das diversas mídias, vêm revitalizando este julgamento. Textos sonoros, imagéticos e escritos coexistem e interagem, formando uma "linguagem híbrida" com sentido e finalidade informativa.

Hoje, a "alfabetização/letramento nas mídias" é tão importante quanto as formas tradicionais de se ler/escrever textos impressos. A vida cotidiana está hoje mergulhada nas modernas tecnologias de comunicação e isso traz grandes desafios para a educação, que precisa usar as TICs como ferramenta pedagógica, como objeto de estudo e como veículos de expressão.

A pesquisa de campo realizada por Sílvio da Costa constatou que, em várias escolas há associação entre mídia e computador; há grande influência dos meios de comunicação na vida das pessoas (alunos, professores) e uso ineficiente (sem reflexão e produção) das mídias por parte dos alunos.

Nos diversos relatos feitos, é como se nossa escola estivesse na lista das escolas "estudadas". Alguns professores ainda têm medo de trabalhar sozinhos com os alunos por saberem menos do que eles (ainda bem que temos a Coordenadora de Informática Educacional para nos salvar!).

Muito válida também é a reflexão sobre esse fato: "... não é difícil produzir mídias e elas sabem o que é possível, sabem pesar o conjunto, criticar o resultado e ainda contar com a parceria do aluno..."

O uso das TICs na educação é, sem sombra de dúvida, um caminho sem volta. Os Laboratórios de Informática não poderão ser usados apenas por quem "tem mais gosto pela informática". Sabemos que a mídia impressa seduz menos que sons, imagens e textos. Não nascemos em um mundo com tantas mídias, mas precisamos ser mediadores das aprendizagens dos "nativos digitais". O importante nos dias atuais é ser produtor – e não apenas consumidor – das diversas mídias. Os alunos precisam aprender que existem diversos pontos de vista – inclusive o deles – em relação ao que os cercam. Diversos saberes, competências, capacidades ainda devem ser desenvolvidos por alunos e professores. "O caminho se constrói ao caminhar". E deve ultrapassar o simples, chegando à construção reflexiva, expressiva, responsável e significativa.

Grupo: Aparecida Marques Soares Neto

            Grayce Keller Teixeira

            Lázara Regina de Morais Colombaroli

Atividade 4.2: Navegando por vídeos e outras mídias

Tipo de recurso analisado: Vídeo (Cuide do Planeta)

Nível de Ensino: Ensino Fundamental Inicial

Componente curricular: Meio Ambiente

Tema: Sociedade e Meio Ambiente

O vídeo retrata uma questão ambiental e discute sobre as ameaças que a natureza vem sofrendo.

É um tema transversal que chama a atenção do aluno sobre o que ele pode fazer para minorizar os problemas ambientais atuais que estão ao seu redor e que poderão refletir num espaço mais amplo.

O vídeo sugere que a escola tenha como uma de suas ações levar informações aos alunos através de excursões, entrevistas, pesquisas. Sugere ainda que ela seja o principal espaço para se discutir valores ambientais e a relação homem X natureza. Isto por ser, por excelência, um espaço destinado à educação.

Achei muito interessante o vídeo pois ele leva a uma conscientização da importância de se cuidar bem do lixo, além de demonstrar ações práticas das crianças, discutir a origem dos materiais e o conceito de reciclagem e reaproveitamento.

Link para apresentação do projeto (algumas atividades)

 Este é o link em que constam algumas atividades já desenvolvidas do projeto Lixo: Quem sabe mais, polui menos.

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Projeto - Lixo: Quem sabe mais, polui menos

Autor: Equipe Pedagógica e Administrativa da EM Profª Alice Naves Ferreira

Coautor: Perpétua Aparecida Amaral

Estrutura Curricular

• Modalidade / Nível de Ensino: Ensino Fundamental - Anos Iniciais (4º e 5º Ano)
• Componente Curricular: Ciências
• Tema: Educação Ambiental
  

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula:

Com o desenvolvimento do projeto, o aluno deverá perceber a importância de se tomar decisões sustentáveis num processo de ecoalfabetização, compreendendo que a sustentabilidade se apoia no cuidado com as pessoas, a Terra e os recursos naturais.

Duração das atividades:

Aproximadamente 15 dias

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:

É importante que o aluno seja capaz de buscar informações na Internet e também saiba alguns recursos do editor de textos (Writer) e KolourPaint.

Recursos utilizados:

- computador,

- Internet,

- TV,

- datashow,

- microfone,

- filmadora,

- rádio,

- câmera digital,

- impressora,

- DVD,

- filme.

Estratégias e recursos da aula

1ª Etapa:

- Sensibilização:

1º Momento: Assistir ao filme Ilha das Flores

2º Momento: Os alunos realização uma visita ao lixão da cidade acompanhados por um membro da Secretaria de Infraestrutura e Meio Ambiente. Lá, registrarão o local com a câmera digital e/ou celular (vídeo e foto).

Retornando à sala de aula, os alunos farão uma reflexão sobre os objetos que consomem e o quanto geram de resíduos. Quais são recicláveis? Que tipo de processo cada um propõe para reciclá-los? Pedir que anotem as respostas no caderno e socializem as informações. O professor deverá discutir e explicar os conceitos de reaproveitamento e reciclagem.

2ª Etapa:

Dividir os alunos em grupos e entregar cópias do poema O Bicho. Promover uma discussão sobre o poema e, no laboratório de Informática, fazer a ilustração utilizando o KolourPaint.

Propiciar aos alunos uma análise das condições de higiene do pátio da escola, antes e após o recreio, e ainda do lixo produzido por todos da escola, em todos os ambientes: cozinha, secretaria, sala dos professores...

3ª Etapa:

Apresentar no datashow os vídeos do youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=l4mFu72k-Ww&feature=fvst

Este vídeo retrata na primeira parte vários ambientes poluídos com lixo e na 2ª parte como deveria ser o planeta sem tanto lixo colocado em lugar impróprio.

http://www.youtube.com/watch?v=wXFNS9z3HAk

O vídeo conta a história de um personagem que não se preocupa em manter limpo o lugar em que vive. Após ter um sonho, muda de atitude.

4ª Etapa:

Pesquisar no site www.lixo.com.br, formas de minimizar os impactos ambientais. Registrar as propostas e socializar através da “rádio escola”.

5ª Etapa:

Entrevista: Os alunos deverão, em sala de aula, elaborar perguntas que deverão ser feitas aos coletadores de lixo.

6ª Etapa:

Conscientizar a comunidade escolar da correta destinação do lixo para melhoria da qualidade de vida e do Meio ambiente. Definir quais atitudes devem/podem ser tomadas em casa e na escola. Postar no blog da escola a “mobilização” com o intuito de diminuir o impacto ambiental dos processos de consumo, despertando a consciência pela preservação.

7ª Etapa:

Propor à escola o desenvolvimento do projeto “Quem sabe mais, polui menos” mudando o comportamento de atitudes, afinal, o modelo atual de desenvolvimento é insustentável e é nossa responsabilidade integrar iniciativas conscientes às práticas cotidianas da escola.

8ª Etapa:

Jogo: Lixo Legal

- Na sala de aula, a professora deverá orientar os alunos a irem para o Laboratório de Informática levando caderno, lápis e borracha e que lá deverão trabalhar em duplas.

- No Laboratório de Informática: a professora, utilizando o datashow, orienta os alunos para acessarem o site do jogo www.cempre.org.br

- Lá, deverão ir para o link “educação”, onde encontrarão 6 sugestões sobre o meio ambiente.

- Dentre elas, escolher a primeira opção: Jogo – Lixo Legal.

- Quando todos os alunos já estiverem com o jogo aberto, deverão ser orientados que, quando surgirem informações sobre o Meio Ambiente, eles deverão anotar o que considerarem importante.

Após o jogo, com base nas anotações feitas, deverão fazer um texto utilizando o Processador de Texto.

De volta à sala de aula, cada dupla irá apresentar o que aprendeu com o jogo.

9ª Etapa:

A professora deverá orientar os alunos em suas visitas nos sites:

http://www2.uol.com.br/ecokids/

http://www.meuplanetaminhacasa.com.br/

http://www.operacaocerrado.org.br/modulos/cidade

Avaliação

Os alunos devem propor modelos de reciclagem para serem implementados na comunidade em que vivem.

A avaliação também se dará através da observação de como o lixo da escola é descartado pelos alunos e funcionários.